Mersin – Mezitli En İyi Çocuk Psikoloğu – Pedagog Hizmeti

Mezitli’de oturan bir anne babanın en çok merak ettiği şey, çocuğu için desteğin nereden ve nasıl alınacağıdır. Bu sayfadaki çalışmalar Psikoterapist ve Psikolojik Danışman Mehmet Ulubey tarafından yürütülür ve Mezitli’den başvuran ailelerle görüşmeler çevrim içi yapılır; yüz yüze buluşma yalnızca Adana/Çukurova’daki çalışma ofisinde mümkündür. İlçede şube ya da temsilcilik bulunmaz, dolayısıyla süreç ya ekran üzerinden ya da ailenin Adana’ya planladığı görüşmelerle ilerler.

Anne ve baba farklı davrandığında çocuk ne yaşar?

Çocuk, iki farklı kuralın arasında kaldığında enerjisini kuralı uygulamaya değil, hangi kuralın bugün geçerli olduğunu tahmin etmeye harcar. Biri “yeter artık” derken diğeri araya girip yumuşatıyorsa, çocuk sınırı değil sınırı koyan kişiyi öğrenir. Bu, çocuğun kötü niyetli olmasıyla ilgili değildir; belirsiz bir ortamda ayakta kalmanın en doğal yoludur.

Ebeveyn tutumu arasındaki fark çoğu evde vardır ve tek başına bir aksaklık sayılmaz. Zorlayıcı olan, farkın çocuğun önünde tartışmaya dönüşmesi ve her seferinde farklı sonuçlanmasıdır. Görüşmelerde üzerinde durulan konu genellikle şudur: hangi konularda ortak bir çizgi kurulabilir, hangi konularda iki ebeveynin farklı olması çocuk için sakıncasızdır. Aile içi tutumların birlikte ele alındığı çalışmalar için aile danışmanlığı sayfasına göz atabilirsiniz.

Ekran süresi ve kardeş çatışması gibi günlük gerilimler nasıl ele alınır?

Bu iki başlık, Mezitli’den ulaşan ailelerin gündeminde en sık yer alan konular arasındadır. Site ve apartman düzeninde büyüyen çocuklar için sokakta geçen zaman azaldıkça ekran, boş zamanın varsayılan doldurucusu hâline gelir. Yasak koyup kaldırmak yerine, ekranın günün hangi diliminde ve ne kadar süreyle açılacağının önceden belirlenmesi tartışmayı büyük ölçüde azaltır.

Kardeş çatışmasında ise beklenti “hiç kavga etmemeleri” olmamalıdır. Kardeşler arasındaki çekişme, paylaşmayı ve pazarlık etmeyi öğrenmenin bir parçasıdır. Üzerinde durulması gereken nokta, kavganın şiddete dönüşüp dönüşmediği ve ailenin sürekli aynı çocuğu haksız çıkarıp çıkarmadığıdır. Görüşmelerde ebeveynin hakemlik rolünden çıkıp çocuklara kendi çözümlerini kurdurması üzerinde çalışılır.

Hangi yaşta hangi değişiklikler dikkat ister?

Bir davranışın sorun sayılıp sayılmayacağını belirleyen şey, çocuğun yaşına göre beklenen aralığın dışına çıkması ve gündelik hayatı aksatmasıdır.

Anaokulu yıllarında

Yeni bir ortama alışmanın haftalar sürmesi, ısrarlı ayrılık tepkileri, akranlarına karşı sık yönelen vurma davranışı ve gece boyunca tekrarlayan uyanmalar bu dönemde konuşulmayı hak eder.

İlkokul yıllarında

Ödev saatinin her akşam kavgayla bitmesi, sınıfta söz almaktan kaçınma, yeni okula geçişte arkadaş edinememe ve bedensel bir nedeni bulunmayan tekrarlayan şikâyetler öne çıkan başlıklardır.

Ortaokul ve sonrasında

Aile içi iletişimin kapı arkasına çekilmesi, sosyal medyayla kurulan ilişkinin uykuyu bozması, kendine dair sert yargılar ve daha önce sevdiği etkinliklerden vazgeçme dikkat isteyen değişikliklerdir. Bu yaş grubuyla nasıl çalışıldığını çocuk danışmanlığı sayfasında görebilirsiniz.

Mezitli’den bir aile için görüşmeler pratikte nasıl yürür?

Görüşmeler ekran üzerinden, önceden belirlenen bir saatte yapılır. Ailenin yapması gereken hazırlık sade: çocuğun tek başına kalabileceği bir oda, kulaklık ve görüşme süresince kapının kapalı kalacağına dair bir anlaşma. Ebeveynin aynı odada oturması, çocuğun rahat konuşmasını genellikle zorlaştırır; bu yüzden çocuk görüşmelerinde ailenin dışarıda beklemesi tercih edilir.

Küçük yaş grubunda çalışma daha çok ebeveyn üzerinden ilerler: çocuğa yönelik yönlendirmeler evde anne baba eliyle uygulanır ve sonuçlar bir sonraki görüşmede birlikte değerlendirilir. Çevrim içi görüşmenin işleyişini ayrıntılı biçimde online terapi sayfasında bulabilirsiniz.

Bu düzenin bir başka yararı sürekliliktir. Ekran üzerinden yapılan görüşmelerde yol, trafik ya da hava koşulu yüzünden iptal yaşanmadığı için çalışma haftadan haftaya kesintisiz ilerler. Çocuklarla yürütülen bir çalışmada düzenlilik, görüşmenin nerede yapıldığından çoğu zaman daha belirleyicidir.

Okul değişikliği ve yeni çevreye uyum nasıl desteklenir?

Mezitli, Mersin merkezine bitişik yapısı nedeniyle sık taşınılan ilçelerden biridir ve okul değiştiren çocuklar ailelerin gündeminde önemli yer tutar. Yeni bir sınıfa giren çocuk için zorlayıcı olan genellikle dersler değil, kurulu arkadaş gruplarının arasına sonradan girme çabasıdır. Bu uyum birkaç hafta sürebilir ve bu süre içinde çocuğun eve isteksiz dönmesi beklenen bir tepkidir.

Ailenin yapabileceği en işe yarar şey, çocuğu arkadaş edinmesi için sıkıştırmak yerine ona düzenli bir zemin sunmaktır: aynı saatte kalkmak, okul sonrası kısa bir sohbet, hafta içinde tek bir düzenli etkinlik. Uyum belirgin biçimde uzuyor, çocuk okula gitmemek için ısrar ediyor ya da bedensel şikâyetleri artıyorsa değerlendirme yapmak gerekir.

Pedagog, psikolog ve psikolojik danışman arasındaki fark ne?

Bu kelimeler günlük dilde iç içe geçmiştir ama karşılıkları aynı değildir. Psikolog, psikoloji lisansını tamamlamış kişiyi tanımlar. Psikolojik danışman, rehberlik ve psikolojik danışmanlık lisansını tamamlamış kişidir. “Pedagog” sözcüğü ise bugün Türkiye’de ayrı bir lisans unvanına karşılık gelmez; sayfa başlığında yer alması, ailelerin bu kelimeyle arama yapmasından kaynaklanır. İlaç tedavisi ise yalnızca psikiyatri hekimlerinin alanıdır. Ayrımın ayrıntısını bu yazıda okuyabilirsiniz.

Başlıktaki “en iyi” ifadesini bir sıralama iddiası olarak değil, “çocuğum için doğru kişiyi nasıl bulurum” sorusunun kısaltılmış hâli olarak düşünmek daha yararlıdır. Bu sayfadaki çalışmalar Psikoterapist ve Psikolojik Danışman unvanı altında yürütülür.

Bu soruların hepsini ilk telefon görüşmesinde sormanız gerekmez; birkaçını sormak bile karşınızdaki kişinin açıklık düzeyi hakkında fikir verir. Size hızlı sonuç vaat eden, çocuğu görmeden yorum yapan ya da soruları geçiştiren bir anlatım karşısında acele etmemek en doğrusudur.

Ailenize uygun uzmanı hangi sorularla seçersiniz?

• “Hangi lisansı bitirdiniz, çocuk ve ergen alanında hangi eğitimleri aldınız?” Bu soruyu sormak rahatsız edici değildir; cevabı almak hakkınızdır.
• “Ebeveyn görüşmeleri ne sıklıkta olacak?” Çocukla yapılan çalışmanın aile katılımı olmadan ilerlemesi zordur.
• “Hangi durumda bir hekime yönlendirme yaparsınız?” Sınırlarını bilen bir çalışma, güven veren bir çalışmadır.
• “Görüşmelerin içeriği bana nasıl aktarılacak?” Çocuğun mahremiyetiyle ailenin bilgi ihtiyacı arasındaki dengeyi baştan konuşun.
• “Görüşmeye ara vermemiz gerekirse ne oluyor?” Tatil, hastalık ya da sınav dönemi gibi kesintilerin nasıl yöneltileceğini önceden bilmek sürecin yarıda kalmasını önler.

Ücret konusunda güncel bilgi psikoterapi ücretleri sayfasındadır. Görüşme saati belirlemek için 0543 108 25 76 numarasına yazabilirsiniz.

Sık Sorulan Sorular

Mezitli’de bir ofisiniz var mı?

Hayır. Mezitli’de ya da Mersin’in başka bir ilçesinde çalışma ofisi bulunmuyor. Yüz yüze görüşmeler Adana/Çukurova’daki ofiste yapılıyor, Mezitli’den başvuran ailelerle görüşmeler ise çevrim içi yürüyor. Adana’ya gelmeyi tercih eden aileler için yüz yüze görüşme planlanabiliyor.

İlk görüşmeye çocuğumu getirmeli miyim?

İlk görüşme yalnızca anne ve babayla yapılır, çocuk katılmaz. Bu görüşmede zorlanmanın geçmişi, evdeki düzen ve okuldaki durum konuşulur. Çocukla tanışma görüşmesi bir sonraki adımdır.

Eşimle aynı fikirde değiliz, yine de gelebilir miyiz?

Gelebilirsiniz; hatta bu durum görüşmelerin en sık konularından biridir. İki ebeveynin de sürece katılması tercih edilir, ancak biriyle başlamak da mümkündür. Zamanla ortak bir çizgi kurmak, tek bir doğru yöntemde anlaşmaktan daha gerçekçi bir hedeftir.

Çocuğum gelmek istemezse ne yapmalıyım?

Zorlamak yerine, isteksizliğin nedenini anlamaya çalışmak işe yarar. Çoğu çocuk bir şeyinin “bozuk” olduğu düşünülmesinden çekinir. Görüşmenin bir muayene değil, sohbet olduğunu anlatmak ve kararı tümüyle çocuğa bırakmamak, ilk adımı kolaylaştırır. Gerekirse çalışma bir süre yalnızca ebeveynle sürdürülür.

Okulla iletişime geçiliyor mu?

Yalnızca ailenin açık izniyle ve sınırlı bir çerçevede. Öğretmenin sınıf içi gözlemi değerlendirmeye katkı sağlar. Okula görüşmelerin içeriği değil, çocuğun sınıfta desteklenmesine yönelik pratik öneriler iletilir.

Süreç ne kadar sürer?

Peşinen bir sayı vermek doğru olmaz. Konunun ne zamandır sürdüğü, çocuğun yaşı ve ailenin evde ne kadar uygulayabildiği süreyi belirler. İlerleme belirli aralıklarla birlikte gözden geçirilir ve gerektiğinde çalışmanın yönü değiştirilir.

Bu yazı tanı ve tedavinin yerini tutmaz.