Çocuk Danışmanlığı
Adana'da çocuk psikolojik danışmanlığı; oyun temelli çocuk terapisi ve ebeveyn danışmanlığı.
Çocuğun duygusal, sosyal ve davranışsal ihtiyaçlarını yaşına uygun biçimde anlamak; aileyi süreç boyunca desteklemek için profesyonel yaklaşım.
Yargısız, gizli ve güvene dayalı bir görüşme ortamı.
Her ihtiyaç benzersizdir; süreci birlikte tasarlarız.
Kanıta dayalı yöntemlerle profesyonel bir yolculuk.
Değişim sürecinde yanınızda olmayı sürdürürüz.
Çocuk Danışmanlığı Nedir?
Çocuk danışmanlığı; çocuk, ebeveyn ve gerektiğinde okul iş birliğiyle yürütülen gelişim odaklı bir değerlendirme ve danışmanlık sürecidir.
Süreç yalnızca çocukla değil, anne-baba-çocuk üçlüsüyle yürür. Çocuğun içinde bulunduğu yaş dönemine uygun yöntemler seçilir.
Çocuklar zorlanmalarını çoğu zaman sözle değil davranışla anlatır. Uykuya direnç, ani öfke patlamaları, okula gitmek istememek ya da içine kapanmak — bunlar bir "yanlış davranış" değil, bir iletişim biçimidir.
Bu nedenle çocukla yapılan çalışma yaş dönemine uygun araçlarla yürür: oyun, resim, hikâye ve yapılandırılmış etkinlikler. Amaç çocuğu konuşmaya zorlamak değil, kendini ifade edebileceği bir dil bulmaktır.
Çocuk görüşmelerinde oyun, resim ve hikâye yalnızca bir ısınma aracı değildir; çocuğun kendini anlatma dilidir. Sözle ifade edemediği kaygıyı, öfkeyi ya da kıskançlığı bu araçlar üzerinden görünür kılar ve çalışılabilir hâle getirir.
Çocuğun yaşı arttıkça yöntemin ağırlığı da değişir. Okul öncesi dönemde çalışmanın büyük kısmı aileyle yürütülür; okul döneminde çocukla yapılan bireysel görüşmeler artar, ancak ebeveyn görüşmeleri hiçbir aşamada bırakılmaz.
Çocuklar zorlanmalarını sözle değil davranışla anlatır; görüşmeler o dili okumak üzerine kuruludur.
Bu Hizmet Kimler İçin?
Duygu düzenleme, uyum, davranış, okul ya da aile ilişkilerinde zorlanma yaşayan çocuklar ve ebeveynleri için uygundur.
Ebeveyn olarak nasıl yaklaşacağınızdan emin olamadığınız bir konu varsa, süreç önce sizinle konuşularak planlanabilir.
Okul öncesi ve okul dönemindeki çocuklar ve ebeveynleri için uygundur. Başvuru nedeni bir davranış problemi olabileceği gibi, ailenin geçirdiği bir değişim (taşınma, kardeş doğumu, ayrılık, kayıp) de olabilir.
Ebeveyn olarak yaklaşımınızdan emin olamadığınız bir konu varsa, çocuğu hiç dahil etmeden yalnızca sizinle yürütülen bir ebeveyn danışmanlığı da mümkündür.
Bir tanı ya da yönlendirme olmadan da başvurulabilir. Çocuğunun davranışını anlamlandıramayan, hangi tepkinin yaşına uygun hangisinin desteğe ihtiyaç duyduğunu ayırt edemeyen ebeveynler için değerlendirme görüşmesi tek başına yol açıcıdır.
Ailenin bir değişim döneminden geçtiği durumlarda önleyici olarak da tercih edilir: kardeş doğumu, taşınma, okul değişikliği, bir yakının kaybı ya da ebeveynlerin ayrılığı gibi geçişlerde çocuğun süreci nasıl taşıdığı erken ele alınabilir.
Süreç ve Çalışma Çerçevesi
Süreç nasıl kuruluyor?
İlk görüşme genellikle yalnızca anne-babayla yapılır. Bu görüşmede çocuğun gelişim öyküsü, günlük düzeni, okul durumu ve ailenin gözlemleri ayrıntılı biçimde alınır. Çocuğun sürece nasıl ve ne zaman dahil edileceğine bu görüşmenin sonunda birlikte karar verilir. Çalışma boyunca ebeveyn görüşmeleri planlı biçimde sürer; çünkü çocuktaki değişimin kalıcı olması ailenin tutumundaki değişime bağlıdır.
Yaş dönemine göre yaklaşım
0-3 yaş aralığında çocuk bireysel terapi sürecine dahil edilmez; bu dönemde çalışma bütünüyle ebeveynle yürütülür. 3-6 yaş aralığında oyun temelli çalışmalar ve ebeveyn görüşmeleri birlikte ilerler. Okul çağında ise çocuğun kendi görüşmeleri belirginleşir; dikkat, öğrenme ve akran ilişkileri gibi başlıklar öne çıkar. Her dönemde yöntem çocuğun gelişim düzeyine göre seçilir.
Okul ve öğretmen iş birliği
Çocuğun zorlanması okulda da görünüyorsa, ailenin onayıyla öğretmen ya da okul rehberlik servisiyle iş birliği yapılabilir. Bu iş birliğinde çocuğun mahremiyeti korunur; paylaşılan bilgi yalnızca okulda uygulanabilecek somut önerilerle sınırlı tutulur. Gerekli görüldüğünde çocuk hekimi ya da çocuk psikiyatrisine yönlendirme yapılır.
Ailenin bir geçiş döneminden geçtiği durumlarda — kardeş doğumu, taşınma, kayıp — süreç önleyici olarak da kurulabilir.
Ele Alınan Konular
Süreç Nasıl İlerler?
Çocuk danışmanlığı süreci, dört temel aşamada ilerler.
İlk Görüşme
Tanışır, zorlandığınız konuyu konuşur ve beklentilerinizi netleştiririz.
İhtiyaç ve Hedeflerin Belirlenmesi
Sizin için anlamlı ve ulaşılabilir hedefleri birlikte belirleriz.
Çalışma ve Takip
Düzenli görüşmelerle farkındalığı ve değişim sürecini derinleştiririz.
Değerlendirme ve İlerleme
İlerlemeyi birlikte değerlendirir, süreci ihtiyaca göre güncelleriz.
Nerede ve Nasıl Görüşme Yapılıyor?
Çocuk görüşmelerini Adana Çukurova'daki ofisimde yüz yüze yürütüyorum. Oda; oyun, resim ve hikâye çalışmalarına uygun biçimde, çocuğun yaşına göre düzenlenmiştir. Çocuk çalışmalarında yüz yüze görüşme tercih edilir.
Çocukla yapılan çalışma yüz yüze yürütülür; oyun, resim ve materyal kullanımı ekran üzerinden aynı verimi vermez. Ebeveyn görüşmeleri ise gerektiğinde görüntülü olarak yapılabilir.
Adana dışında yaşayan aileler için uygulanan düzen genellikle karma olur: çocukla görüşmeler planlı aralıklarla yüz yüze, ebeveyn takip görüşmeleri arada online yapılır. Bu plan ilk görüşmede birlikte kurulur.
Online terapi sayfasında uzaktan görüşmenin teknik koşullarını ve akışını ayrıntılı bulabilirsiniz.
İlgili Hizmetler
Aradığınız desteğin bu sayfadaki hizmet olup olmadığından emin değilseniz, aşağıdaki hizmetler de sizin durumunuzla ilgili olabilir. Hangisinin uygun olduğuna ilk değerlendirme görüşmesinde birlikte karar veriyoruz.
Sık Sorulan Sorular
İlk görüşme genellikle yalnızca anne-babayla yapılır. Çocuğun sürece nasıl ve ne zaman dahil edileceğine bu görüşmede karar verilir.
Bu tercih bilinçlidir: çocuğun gelişim öyküsü, günlük düzeni ve ailenin gözlemleri çocuğun önünde konuşulmadan alınır. Çocuğun sürece ne zaman ve nasıl dahil edileceğine bu görüşmede karar verilir.
Evet. Çocukla yürütülen süreç boyunca ebeveyn görüşmeleri planlı biçimde sürer.
Çocukla yapılan çalışma ne kadar ilerlese de, evdeki tutum ve düzen değişmediğinde kazanımların kalıcı olması güçleşir. Bu nedenle ebeveyn görüşmeleri sürecin hiçbir aşamasında bırakılmaz.
Ailenin onayıyla ve çocuğun yararı gözetilerek öğretmenle iş birliği yapılabilir.
Öğretmen gözlemi, sınıf içi davranış hakkında evde görünmeyen değerli bir bilgi sağlar. Paylaşımın kapsamı — neyin aktarılacağı ve neyin aktarılmayacağı — aileyle birlikte baştan belirlenir.
Çocuğun güveni sürecin temelidir. Genel gidişat ve öneriler aileyle paylaşılır; risk içeren durumlar bu kuralın istisnasıdır.
Çocuk, kendisine ait bir alanın korunduğunu hissettiğinde çok daha açık konuşur. Bu nedenle aileye aktarılanın sınırı çocuğun yaşına uygun bir dille kendisine de anlatılır.
Yöntem çocuğun yaşına, gelişim dönemine ve zorlandığı konuya göre seçilir.
Okul öncesi dönemde çalışmanın büyük kısmı aileyle yürütülür; okul döneminde çocukla yapılan bireysel görüşmeler artar. Oyun, resim ve hikâye bir ısınma aracı değil, çocuğun kendini anlattığı dildir.
İlginizi Çekebilecek Makaleler
Tüm Makaleler→
Kısaca Mehmet Ulubey
Uludağ Üniversitesi Psikolojik Danışmanlık ve Rehberlik bölümünden mezun oldum ve 2009'dan bu yana kendi çalışma alanımda görüşme yapıyorum. Yüksek lisansımı Necmettin Erbakan Üniversitesi'nde “Mükemmeliyetçilik ve Değerler” konusunda tamamladım; doktora çalışmalarım sürüyor.
Bilişsel davranışçı terapi, çözüm odaklı terapi, cinsel terapi ve bütüncül psikoterapi alanlarında yurt içi ve yurt dışı eğitimler aldım. Görüşmeleri Adana Çukurova'daki ofisimde yüz yüze ya da Türkiye'nin her yerinden ve yurt dışından online yürütüyorum. Üstün zekâlı çocuklar ve ilaçsız dikkat eksikliği çözümleri üzerine yayımlanmış iki kitabım bulunuyor.